Cristina López Carabasa

WEB QUEST: La célula

2005-12-01T11:15:00.000-08:00

OBJETIVO: LA CÉLULA

INTRODUCCIÓN

No hay vida sin células

Las células son ni más ni menos que el edificio de la vida. Es importantísimo conocerlas para comprender los mecanismos de funcionamiento de los seres vivos, puesto que todos sus tejidos están costituidos por células. Incluso las más primitivas son estructuras enormemente complejas, que constituyen las unidades básicas de toda la materia viva. Se ha calculado que en un ser humano hay 60 billones de células que interactúan, y cada una cumple su función concreta en una comunidad del organizada.

Ahora bien, vamos a descubrirlas un poco más a fondo, aguna vez te has hecho alguna de las siguientes preguntas: ¿Qué tipos de células hay?, ¿Cuál es su composición?, ¿Y cómo se reproducen? Resolvamos a continuación estas dudas.

TAREAS

El objetivo es conocer las cuestiones planteadas en el apartado anterior. Para aprender cual es el contenido d e las células y conocer cuales son cada uno de sus componentes y funciones, el alumno tendrá que confeccionar el interior de una célula mediante el uso de plastilina como material de trabajo e indicando todos y cada uno de sus componentes, y todo ello acompañado de un informe explicativo, en el cual cada alumno señale la utilidad que ha tenido la actividad para aprender y comprender los conceptos de este tema.

La segunda parte de la tarea consisitirá en buscar información sobre algunas de las aplicaciones de las células en la investigación, a ser posible las de mayor actualidad, y exponerlo ante sus compañeros de clase. Para ello, se empleará una sesión en la que todos los alumnos saldrán a exponer las líneas generales de su pequeña investigación e intentarán resolver las dudas que a sus compañeros les surgan.

PROCESO

Para la realización de la primera parte de la actividad los alumnos podrán hacer grupos de dos o tres personas. Como material utilizarán plastilina de diferentes colores con el fin de representar el interior de la célula. Acompañando a la figura de plastilina deberán redactar un informe en el cual figure la explicación de:

-La membrana celular y sus funciones.
-Las diferencias entre célula eucarionte y procarionte.
-Los componentes celulares y su función.
-La división celular.

La segunda parte, de búsqueda de información sobre alguna de las posibles aplicaciones de las células en la investigación científica, se tratará de un pequeño trabajo, de unos 5 folios aproximadamente, para el cual podrán utilizar como fuentes de información libros o internet.

Todo el trabajo realizado se entregará en clase, en la fecha fijada, y la investigación será expuesta en clase ante los compañeros, teniendo que explicar las líneas generales y resolviendo las dudas que pregunten el resto de los alumnos presentes.

RECURSOS

Para la realización de las actividades anteriormente expuestas pueden ser de interés los siguientes enlaces:

http://www.kidlink.org/spanish/kidproj-spanish/celula/aulacell.html
http://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtml
http://members.tripod.com/~BIOSyBIOS/celula.html
http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761568585/C%C3%A9lula.html
http://www.eduvinet.de/mallig/bio/Repetito/Bzelles.html
http://www.ibiblio.org/virtualcell/tour/cell/cellsp.htm
http://www.arrakis.es/~lluengo/celula.html
http://www.forest.ula.ve/~rubenhg/celula/
http://fai.unne.edu.ar/biologia/celulamit/cellbasi.htm

EVALUACIÓN

Evaluación de la célula:

Evaluación del trabajo:

En ambas actividades será necesario alcanzar una puntuación de 5 para alcanzar el aprobado.

CONCLUSIÓN

El objetivo de estas actividades es q los alumnos conozcan la composición y función de las unidades básicas de todos los seres vivos de una manera amena a la vez que con el trabajo de casa, buscando información y trabajandola en grupo. Si al finalizar estas tareas el alumno conoce bien todos las preguntas planteadas en la introducción habrá logrado el objetivo propuesto.

El futuro de las Ciencias Ambientales

2005-11-30T11:29:00.000-08:00

Las ciencias ambientales son sin duda una las licenciaturas cuya función es más desconocida para la gente, pero que poco a poco se van abriendo paso en el mundo laboral.

Aquí puedes conocernos un poco más. Podemos hacer más cosas de lo que parece, te invito a descubrirlo.

Nuestro perfil

El Licenciado/a en Ciencias Ambientales ha recibido formación interdisciplinar en:
• Ciencias experimentales: química, física, biología, geología, etc.
• Ciencias sociales: derecho, economía, sociología, ciencias políticas, etc.
• Ciencias tecnológicas: ingeniería, monitorización, etc.
• Ciencias instrumentales: informática, operaciones de laboratorio, Sistemas de Información Geográfica (SIG), etc.

El ambientólogo/a dispone de más de 80 campos de actuación repartidos en 22 áreas temáticas.

El perfil profesional

RASGOS CARACTERÍSTICOS
1 Vocación inter y multidisciplinar
2 Dinámica de trabajo en equipo
3 Gran capacidad de adaptación y flexibilidad
4 Polivalente y multifuncional
5 Globalista y relacionador, abocado a convivir con diferentes lenguajes y metodologías
6 Capaz de sintetizar y resolver eficientemente los problemas ambientales, integrando criterios científicos a las necesidades socioeconómicas.

¿Cuál es nuestro pefil laboral?

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
l Coordinación A21 locales y regionales
2 Vigilancia y control de la calidad ambiental municipal
3 Peritajes ambientales
4 Diseño de políticas ambientales y planes de actuación.
5 Planes de mobilidad y accesibilidad
6 Control, autorizaciones y licencias ambientales de las actividades (IPPC)
7 Gestión de los recursos naturales municipales: agua, flora, fauna...
8 Planificación integral del territorio. Planes territoriales, sectoriales y especiales
9 Gestión ambiental de diferentes sectores económicos: pesca, turismo, agricultura...

EMPRESA PRIVADA
l Auditorías, diagnosis y gestión ambiental en empresas
2 Asesoramiento en normativa ambiental
3 Elaboración de Estudios de Impacto Ambiental
4 Implantación de SGA (ISO 14000, EMAS)
5 Evaluaciones de riesgo y planes de emergencia ambiental
6 Gestión energética
7 Tratamiento y depuración de aguas
8 Gestión de residuos industriales
9 Medida y análisis de emisiones atmosféricas, ruido y vertidos residuales
l0 Restauración de espacios degradados

DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
l Educación ambiental
2 Comunicación y formación ambiental
3 Coordinación de programas internacionales de cooperación ambiental
4 Estudios de biodiversidad
5 Estudios de paisaje
6 Innovación ambiental aplicada a productos y servicios
7 Análisis del ciclo de vida de productos, procesos, instalaciones e infrastructuras.
8 Ecodiseño de edificios e infraestructuras

Y aunque poco a poco nos vamos ganando nuestro hueco en el mercado:

El mercado ambiental

MUNDO
· Genera 330.000 millones de euros anuales.
· Tasa de crecimiento prevista del 30% de aquí al 2010.

ESPAÑA
· Genera 10.800 millones de euros (1,6% del PIB).
· Emplea más de 200.000 personas (1,2% de la población activa).
· El 71,8% de las empresas españolas ha efectuado inversiones en algún concepto ambiental

¿ Qué os parece?

Frase del día

2005-11-05T01:06:00.000-08:00

Triunfar es hacer
bien lo
que estés haciendo ahora